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创音天使文化艺术中心-天津幼儿舞蹈培训班

“创造音你而生”——0-100岁,社区文化艺术服务。

“创音天使”前身为“小天使乐团”,成立于1986年,是从事少儿音乐艺术教育的艺术学校。2008年与泰达建设集团合作进入社区成立了社区“泛教育”项目。旨在将高雅艺术泛化、普及,让艺术走出殿堂,深入人家。并将音乐艺术教育与公益文化服务普及到社区。“创音天使”同时也变更为市级文化艺术服务机构。2012年,我中心被评为市级4A级单位。

我们的目标:用艺术教育手段开发右脑,提高左脑达到全脑智能与行为能力提高;

天津幼儿舞蹈培训班

硬件及学习条件:

总部南开区占地2000多平米,拥有综合演艺厅、集体课教室、小组课教室、专业琴房、舞蹈教室、电子鼓教室、钢琴教室等。(西青区和开发区正在建设中)目前中心开设20余种艺术门类课程、50多位专业教师,千余名学员。并且是天津市唯一一家拥有音乐及美术双专业的定点考级基地。

目前设有:少儿艺术部、学前预备培训部、成人艺术部、课后学堂 

学前预备培训部

由教龄三十年以上的优秀小学老师教授文化课,幼儿园退休老师负责生活管理。

开设外教口语课程。

免费提供专业艺术培训,由艺术部专业老师培训,毕业参加国家专业等级考级。

建立自己的鼓乐队、演出队,通过艺术启蒙开发智力、通过演出建立自信。

开设跆拳道课程达到强身健体的目标,既锻炼体魄,又培养百折不挠的精神。

我们有最好的硬件设备,为学员提供独立优秀的学习环境。

每位学员赠送意外保险一份

艺术部

本中心被民政局评为AAAA级单位

天津音乐学院实验基地

天津音乐、美术、舞蹈考级指定考区

教学与演出实践、比赛锻炼相结合全面培养学员各方面的能力

三十余年的教学历程,总结数百名老师教学心得,给予学员最专业、最科学的培养。

课后学堂 

格调课后学堂是创音天使文化艺术中心与泰达集团强强联手创办的以“泛教育”为基础的便民服务。我们不同于传统意义上的“小饭桌”,而是适应当今社会要求的新弄学堂。我们力求做到规范、透明,严保质量,争取成为行业中的佼佼者。

课后学堂的学子们有专人专车负责接送,专职老师督促孩子完成作业,答疑解惑。专业厨师配备合理膳食,种类繁多,均衡营养。有针对性的辅导完成作业,复习及预习督促,帮助孩子在学习中快人一步。

成人艺术部

为社区业主及有艺术修养诉求的成年人开办的日间社团活动,为成人提供高质量的艺术培训及修养服务。

成立9年来,已成立创音天使·格调百人艺术团,以社区艺术团为单位开展慰问、比赛百余场,获得各界好评如潮。

成人培训部设有:模特、钢琴、电子琴、古筝、舞蹈、合唱等多种课程。

幼儿舞蹈课程介绍

幼儿舞蹈是由儿童表演或体现幼儿生活的舞蹈。是对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段。幼儿舞蹈的特点是边歌边舞,形象直观,易于被儿童理解和接受,对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义,明显促进儿童身心的健康成长。

一、学习目标

幼儿舞蹈通过科学系统的训练方法,培育孩子们良好的姿态以及高贵的气质,增强孩子身体的协调能力,培育身体对节奏的敏感性,给孩子美和艺术的熏陶,开发他们的艺术潜能。同时,学习幼儿舞蹈还能培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等,提升儿童的学习效果,实现儿童学习成绩的提高,培养孩子的综合能力,为孩子的全面发展打下基础。

二、能力培养

1、培养儿童的舞蹈基本功,培养儿童的平衡能力、协调能力等,从而实现孩子的身体素质的全面提高;

2、培养儿童身体对节奏的敏感性,开发他们的艺术潜能;

3、培养儿童良好的姿态和气质;

4、培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等学习能力,并且促进儿童全脑的开发;

5、培养少儿的兴趣、信心、毅力、意志等优良品质,从而促进少儿智力全面发展。

三、重要性

1、促进发育

舞蹈是以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段, 是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。在构成舞蹈的诸要素中,动作是居于首位的,舞蹈即是以动作为重要表现手段的。幼儿舞蹈亦是如此。它与成人舞蹈所不同的是幼儿舞蹈是反映学龄前儿童的生活,表达他们思想、感情和态度的舞蹈。它是根据幼儿生理及年龄特点加以创编的。幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动,可以增长他们的体力,促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育,加快幼儿新陈代谢,使他们的肌体不断生长发育,由此可见,舞蹈不仅能发展幼儿动作的协调性和节奏感,而且对幼儿身体机能健康发展有着不可忽视的作用。

2、陶冶情操

一个人的性格不是天生的,也不是一朝一夕可以形成的。虽然人的生理条件,尤其是神经系统的特点,对性格的形成有一定的影响,但这种影响是微小的。人的性格是在长期的生活实践中,受到社会的各方面的影响和多方面的教育,长期塑造而成的。幼儿园开展良好的舞蹈教育,使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象,通过表情、动作表达自己的思想感情,易使幼儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格,因此,幼儿舞蹈也是幼儿形成良好性格的重要工具。舞蹈教学对幼儿品德的形成也是十分重要。通过民族民间舞的学习,可以培养幼儿热爱祖国、热爱集体、热爱本民族音乐和舞蹈的热情。

四、教学方法

教学模式

儿童天性好动,喜欢模仿,喜爱看舞蹈节目,更渴看参与表演。在这些年的舞蹈教学中,我根据各年龄阶段幼儿认知发展水平的不同特点,总结出了适合儿童在学习和表演的四种模式的舞蹈创编和教学方法,逐步实现了教学的主动性,收到了良好效果。

1、教师必须重视对舞蹈教材的分析:分析舞蹈音乐的旋律、节奏、性质、情绪、速度、力度以及动作风格,协调的重点、难点,以及反映舞蹈情绪的动作要点,研幼儿舞蹈大赛究教练的方法。分析好动作要领后,老师再根据舞蹈动作的规律:身体的重心与平衡,动作的反作用,动作的控制与松弛、正确、熟练、优美示范。采用精讲多练,举一反三的方法,引导幼儿往发现,促进幼儿多思考,促进幼儿积极主动学习。

2、加强音乐课的趣味性:激发幼儿学习舞蹈的爱好,学习不仅有感知、记忆、想象、思维等熟悉成分参加的智力活动,情感、意志非熟悉成分,也起着重要的作用。因此,必须从激发爱好进手,激发幼儿的求知欲。幼儿伟大教学,就本质来讲,是一中艺术熏陶,因此我们要培养个幼儿对舞蹈的爱好,要重视培养过程,而不应该夸大结果。要让幼儿在有趣的音乐活动中发展能力,把握一定的粗浅知识和技能后,感到快乐,进步爱好,又促进了能力的进步。

3、启发性的教,创造性的学。

4、在教学中以表扬为主,教师要以自己的情绪感染幼儿。教师本人兴高采烈,幼儿才能精神饱满,使幼儿沉醉在愉快的环境中,享受着音乐的美。

五、辅导方法

幼儿歌舞是用动作、音乐、语言和美术等综合手段来反映幼儿的思想情趣和生活的,是促进幼儿身心健康发展的一种教育艺术。好奇、好问、好动、爱模仿是幼儿的年龄特点和心理特征。幼儿的思维是形象思维,幼儿歌舞恰恰能够适应幼儿的这些特点,也能够满足他们具体要求。在幼儿舞蹈教学中就要采取不同的教学方法。

1、综合教学法

由于幼儿天生活泼好动,已经能够按自己的意识去做某件事,无兴趣的事他很难去做,所以在这时舞蹈教师要做的第一件事是用你的教学内容去吸引住这些意识随意的幼儿,把随意变为有意那么就可以采用综合教学法,把说、唱、跳结合在一起,内容一定要生动形象。

2、示范法

教师要准确、形象、富有表情地表演舞蹈作品,使幼儿对要学习的内容有一个完整清晰的印象。示范时还要伴随着语言的讲解,面向幼儿做镜面示范。如幼儿应伸左手,教师要伸右手,此方法可以激发幼儿的学习愿望和热情。

3、语言讲解法

语言讲解要生动形象,通俗易懂。如转动手腕这一动作,如果按动作要求讲,第一拍手腕由外向里转,第二拍手腕由里向外翻掌。幼儿学做起来即无兴趣又很费力。但是如果告诉幼儿,你到了果园里抓住了树上的一个大苹果,想把苹果摘下来必须转动手腕拧一下。或者练习站立时,如告诉幼儿站直,它可能会站不好那么你告诉他们象小棍一样或象铅笔一样,他们会做得很好。所以说语言讲解法是极为重要的一点。

六、学习效果

通过学习,儿童获得了基础的舞蹈知识,锻炼出身体的柔韧度、平衡力、协调力,使儿童的体质得到增强,同时,儿童的注意力、模仿力、表演能力、逻辑思维能力等等学习能力也得到大大增强。并且,儿童的艺术潜能得到开发,形态以及气质得到改善。因此,通过少儿舞蹈的学习,儿童的学习能力得到大大提高,使得儿童在其他课程知识的学习也变得轻松、容易。


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